Passando entre dois colegas (2a edição)

 Faz muito tempo que não fazemos esta atividade. E - é verdade - enferrujamos muito desde então. Não me lembro quantas vezes fizemos a atividade no primeiro semestre, mas lembro que eramos ao menos decentes. Agora, depois de alguns meses, retornamos a fazer a atividade e tombamos um com o outro, perdemos agilidade, enfim... Foi uma nhaca.

Queria saber quanto tempo demoraria pra voltarmos para o rítimo anterior. Será que seria mais rápido do que levou no semestre passado? Será que levaria o mesmo tanto? Não sei que tipo de memória acessamos pra armazenar este tipo de habilidade. É coordenação motora? Noção espacial? Interacção interpessoal?

Clique na imagem abaixo para ver uma postagem que achei em outro blog que oferece 3 dicas de melhorar a memória motora (infelizmente, ele é em inglês, mas pra isso existe google tradutor): 

Santa Gota

Com toda a sinceridade do mundo: estou cansada da gota. Eu entendo que é importante fazermos o exercício para estimular o nosso corpo e retomar a forma fluida antes de interagir com o espaço a nossa volta e com os outros.

É dificil fazer os exercícios todos os dias da aula e levá-los a sério de vez em quando. Parece que o meu cérebro desliga um pouco as vezes, quando estou fazendo.

Acho que a pressão de final de ano está me deixando impaciente... espero que semestre que vem consiga voltar as aulas mais recuperada e paciente. ='(

Recesso e History Boys

Como não temos aula hoje, devido ao recesso do dia dos professores, decidi falar sobre uma cena de um filme que estou assistindo com meus alunos de inglês.

O filme, na verdade, era originalmente uma peça de teatro, que foi transformada em filme. Encontrei no YouTube, a mesma cena na peça (link aqui). Infelizmente, não consigo colocar o vídeo no blog por causa das permissões do publicador.

A cena do filme é esta:

Pode-se ver que na cena da peça cruz axial não muda. A frente é sempre a frente da plateia - os atores precisam tomar mais cuidado para que o espectador sempre veja as ações. No entanto, na transposição, a cruz axial muda, pois a camera pode-se posicionar em diversos lugares, para o espectador poder ver as ações de diversos angulos - e não apenas um só. 

Nesse ambito, o diretor do filme é muito mais livre para criar a marcação da cena. Entretanto, cria-se também muitas outras variantes no cinema, o que deve torná-lo muito mais dificil de dirigir. =)

Nossa geometria sagrada

Uma das coisas que mais me chamou atenção nos vídeos que o professor pediu para que assistíssemos para a aula foi a menção de geometria sagrada. Achei muito estimulante o fato de que não existe muito estudo em relação a geometria sagrada quando se fala de movimento - na dança e no teatro - como existe na pintura, na música, na escultura...

Acho que seria uma proposta muito boa: trabalhar e desenvolver algum estudo da geometria sagrada corporal. Até pensei em desenvolver algo nessa linha para a nossa prova no final do bimestre, mas acho  que estaria sendo muito ambiciosa, e não conseguiria demonstrar tudo o que aprendemos em apenas 6 minutos.

Mas acho que seria um trabalho a se desenvolver no futuro!

A Lanterna Mais Mórbida do Mundo

Achei interessante a diferença que sinto enquanto eu faço o exercício da lantena e quando eu assisto aos outros fazendo o exercício:

- Quando eu fazia os exercícios anteriormente eu me imaginava em um vazio, um nada. Os meus fachos de luz continuavam meio à infinitude e não sentia um sentimento predominante. Me sentia neutra, nem feliz, nem triste, nem dolorida...

- Quando eu vi outros, eu imediatamente visualizei/criei um sentimento no conjunto. Eu imaginei uma cena do submundo, com almas sofrendo e agonizando e se mexendo. Não sei se foi a música, ou se foram só os movimentos... Mas foi isso que vi. :/ Colocarei o vídeo abaixo dos meus colegas para eu poder ver na posterioridade e ver se tenho o mesmo sentimento ao assistí-lo. :)

A razão porque eu faltei no dia do feedback

No dia do feedback das nossas avaliações, tive que fazer segunda chamada de uma prova de Produção e Recepção de Texto, normalmente na sexta. Tive que fazer a prova na segunda, no horário da aula, porque na sexta estava trabalhando: sou professora de inglês no Centro Europeu. Duas vezes por semestre, dou as aulas de Sabor na Ponta da Língua (aulas de inglês na cozinha). 

Gostaria de aproveitar a deixa pra falar sobre os movimentos dentro da cozinha. Os movimentos na cozinha normalmente involvem apenas uma kinesfera pequena ou média. Exige-se muito da coordenação motora fina para cortar os insumos e montar os pratos. Assim como na dança, no esporte, ou na música, é necessário repetir e praticar os movimentos para atigir a precisão e a perfeição:




Também utiliza-se a kinesfera média em movimentos que exigem prática, como no saltear de alimentos:

Prova - Formas de relacionamento corporal

Formas de relacionamento corporal

Atividade Proposta: Cada grupo deverá entregar, antes da sua apresentação prática, uma (01) cópia digitada e impressa do relatório do seu trabalho ao professor e aos demais grupos.

Esse relatório deverá apontar, de forma resumida, os aspectos relevantes do processo criativo como, por exemplo, a utilização dos conceitos e princípios específicos desse tópico contribuíram na elaboração e execução das ações corporais e o ganho que isso proporcionou em termos de melhora na expressão e na comunicação cênica.

Data de Entrega: 15 de setembro de 2014

Nossa apresentação surgiu da ideia de criar movimentos à partir da forma fluida, tendo como base os órgãos fígado, coração, estômago, pulmão e rins para cada uma das cenas. Cada um desses órgãos fazem parte da teoria Zang-Fu, da Medicina Tradicional Chinesa (MTC), em que cada órgão é relacionado com um elemento e com uma emoção.

Pela lei de geração da MTC, um elemento pode gerar o outro, como indicado pelas flechas na imagem acima. Decidimos criar uma apresentação que seguisse este cíclo. Cada cena teria então teria um órgão e uma emoção regentes, que guiariam o resto dos movimentos começando pela forma fluida, seguindo para linear e por fim para o tridimencional.

A história que criamos a partir deste cíclo foi, com referências a cada estágio: Um homem entra em uma briga com a esposa (fígado) e sai para uma balada (coração). Ele começa a ficar preocupado (estômago), triste (pulmão) e com medo (rins). Por fim ele chega em casa e decide se purificar tomando um banho (fígado novamente).

Nosso roteiro é o seguinte:

CENA 1: Movimentos à partir do Fígado gerando Raiva (Matheus) 45'

Forma Fluida: Tremedeira

Forma Linear/Arcada: Derrubar objeto

Forma Tridimencional: Recolher objeto

CENA 2: Movimentos à partir do Coração gerando Euforia (Julia) 45'

Forma Fluida: Pulsar com música

Forma Linear/Arcada: Dançar com movimentos lineares dos braços

Forma Tridimencional: Dança com outro

CENA 3: Movimentos à partir do Estômago gerando Preocupação (Julio) 45'

Forma Fluida: Cabeça-cauda (dor de barriga)

Forma Linear/Arcada: Roer unha

Forma Tridimencional: Sentar envolvendo cadeira

CENA 4: Movimentos à partir do Pulmão gerando Tristeza (Matheus) 45'

Forma Fluida: Suspirando na cadeira

Forma Linear/Arcada: Levantar da cadeira e cair

Forma Tridimencional: Abraçar a bacia

CENA 5: Movimentos à partir do Rim gerando Medo (Julia) 45'

Forma Fluida: Inflar e desinflar os rins (movimento de barquinho)

Forma Linear/Arcada: Levantar e andar (caminhar de bêbado)

Forma Tridimencional: Contato improvisação

CENA 6: Movimentos à partir do Fígado gerando Raiva (Julio) 45'

Forma Fluida: Tremedeira

Forma Linear/Arcada: Despejar água

Forma Tridimencional: Recolher-se na bacia